List of Publications.

In press

Frischlich, L., Hahn, L., & Rieger D. (in press). Inspirational media. In: Encyclopedia of Political Communication.

Greipl, S., Schulze, H., Hohner, J., & Rieger, D. (in press). Radikalisierung und digitale Mediennutzung: Prävalenz, Profile und Nutzungsmuster im Kontext demokratiefeindlicher und extremer Einstellungen. In P. Wetzels & K. Brettfeld (Eds.), Menschen in Deutschland.

Rieger, D. & Frischlich L. (in press). Extremist propaganda. In: Encyclopedia of Political Communication.

Schulze, H., Rothut, S. & Rieger D. (in press). Radicalization. In: Encyclopedia of Political Communication.

Schwertberger, U., Lechner, M., Hohner, J., Schulze, H. Rothut, S., & Rieger, D. (in press). Video sharing and livestreaming. In S. Lakhani, J. Droogan, S. Macdonald & L. Khalil (Eds.), Routledge handbook of online violent extremism (pp. xx-yy). Routledge.


2025

Obermaier, M., Schmid, U. K., & Rieger, D. (2025). Empowerment Is Key? How Perceived Political and Critical Digital Media Literacy Explain Direct and Indirect Bystander Intervention in Online Hate Speech. Social Media+ Society, 11(1), https://doi.org/10.1177/20563051251325598

Rieger, D. (2025). Inspiration bei der Mediennutzung. In C. Wünsch, H. Schramm, V. Gehrau & H. Bilandzic (Hrsg.), Medienrezeption (2. Auflage, S. 365-384). Nomos.


2024

Greipl, S., Hohner, J., Schulze, H., Schwabl, P., & Rieger, D. (2024). “You are doomed!" - Crisis-specific and dynamic use of fear speech in protest and extremist radical social movements. Journal of Quantitative Description: Digital Media, 1-46. https://doi.org/10.51685/jqd.2024.icwsm.8

Maes, C., Schwertberger, U., Rieger, D., & Vandenbosch, L. (2024). Adolescents' remembering of sexual television narratives and their relations with positive sexuality components: A biographic resonance perspective. Mass Communication and Society, 27(5), 1107-1132. https://doi.org/10.1080/15205436.2023.2256316

Naderer, B., Rieger, D. & Schwertberger, U. (2024). An online world of bias. The mediating role of cognitive biases on extremist attitudes. Communications: The European Journal of Communication Research, 49(1), 51-73. https://doi.org/10.1515/commun-2021-0115

Rieger, D., Greipl, S., Schmid, U. K., Hohner, J. & Schulze. H. (2024). Hassrede als Merkmal von (Online-) Radikalisierung. In T. Rothmund & E. Walther (Hrsg.), Psychologie der Rechtsradikalisierung - Theorien, Perspektiven, Prävention (S. 125-134). Kohlhammer.

Rothut, S., Schulze, H., Hohner, J., & Rieger, D. (2024). Ambassadors of ideology: A conceptualization and computational investigation of far-right influencers, their networking structures, and communication practices. New Media & Society, 26(12), 7120-7147. https://doi.org/10.1177/14614448231164409

Rothut, S., Schulze, H., Rieger, D., & Naderer, B. (2024). Mainstreaming as a meta-process: A systematic review and conceptual model of factors contributing to the mainstreaming of radical and extremist positions. Communication Theory, 34(2), 49-59. https://doi.org/10.1093/ct/qtae001

Schmid, U. K., Kümpel, A. S. & Rieger, D. (2024a). Social media users' motives for (not) engaging with hate speech: An explorative investigation. social media + society, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1177/20563051241306322

Schmid, U., Kümpel, A. S., & Rieger, D. (2024b). How social media users perceive different forms of online hate speech: A qualitative multi-method study. New Media & Society, 25(5), 2614-2632. https://doi.org/10.1177/14614448221091185

Schmid, U. K., Obermaier, M., & Rieger, D. (2024). Who cares? How personal political characteristics are related to online counteractions against hate speech. Human Communication Research, 50(3), 393-403. https://doi.org/10.1093/hcr/hqae004

Schulze, H., Greipl, S., Hohner, J., & Rieger, D. (2024). Social media and radicalization: An affordance approach for cross-platform comparison. M&K Medien & Kommunikationswissenschaft, 72(2), 187-212. https://doi.org/10.5771/1615-634X-2024-2-187


2023

Frischlich, L., Schmid, U. & Rieger, D. (2023). Hass und Hetze im Netz (S. 201-216). In M. Appel, F. Hutmacher, C. Mengelkamp, J.-P. Stein, & S. Weber (Hrsg.), Digital ist besser?! Die Psychologie der Online- und Mobilkommunikation. Springer.

Kemmesies, U., Wetzels, P., Austin, B., Büscher, C., Dessecker, A., Hutter, S., & Rieger, D. (2023). Multiple Krise - Multiple Radikalität: Ängste essen Zukünfte auf. In U. Kemmesies et al. (Hrsg.), MOTRA-Monitor 2022 (pp. 15-37). Wiesbaden: Aumüller Druck GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.53168/ISBN.978-3-9818469-6-6_2023_MOTRA

Naderer, B., Schulze, H., Rothut, S. & Rieger, D. (2023). Increasing knowledge about cognitive biases. An evaluation study of a radicalization prevention campaign targeted at European adolescents and young adults. Journal of Children and Media, 17(4), 426-442.  https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2230311

Naderer, B., Wendt, R., Bachl, M. & Rieger, D. (2023). Understanding the role of participatory-moral abilities, motivation, and behavior in European adolescents' responses to online hate. New Media & Society, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1177/14614448231203617

Obermaier, M., Schmid, U. K., & Rieger, D. (2023). Too civil to care? How online hate speech against different social groups affects bystander intervention. European Journal of Criminology, 20(3), 817-833. https://doi.org/10.1177/14773708231156328

Schmid, U. K., & Kümpel, A. S., & Rieger, D. (2023). The remote self-confrontation interview method: Gaining insights into users’ perceptions of digital media content from a distance. American Behavioral Scientist, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1177/00027642231205768

​Schneider, F. M., Rieger, D., & Hopp, F. R. (2023). First aid in the pocket—The benefits of smartphones in self-threatening situations. Computers in Human Behavior, 141, Article 107629. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107629

Schulze, H., Greipl, S., Hohner, J., & Rieger, D. (2023). Zwischen Furcht und Feindseligkeit: Narrative
Radikalisierungsangebote in Online-Gruppen. In U. Kemmesies et al. (Hrsg.), MOTRA-Monitor 2022 (pp. 40-64). Wiesbaden: Aumüller Druck GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.53168/ISBN.978-3-9818469-6-6_2023_MOTRA

Wendt, R., Naderer, B., Bachl, M., & Rieger, D. (2023). Social media literacy among adolescents and young adults: Results from a cross-country validation study. social Media + society, 9(4), 20563051231216965, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1177/20563051231216965

Wulf, T., Naderer, B. & Rieger, D. (2023). Medienpsychologie. Nomos. 

Zieringer, L. & Rieger, D. (2023). Algorithmic recommendations' role for the interrelatedness of counter-messages and polluted content on YouTube - A network analysis. Computational Communication Research, 5(1), 109- 140.  https://doi.org/10.5117/CCR2023.1.005.ZIER


2022

Bowman, N. D., Rieger, D. & Lin, T.  (2022). Social video gaming and well-being. Current Opinion in Psychology, 45, 101316.

Greipl, S., Hohner, J., Schulze, H. & Rieger, D. (2022). Radikalisierung im Internet: Ansätze zur Differenzierung, empirische Befunde und Perspektiven zu Online-Gruppendynamiken. In U. Kemmesies et al. (Hrsg.), MOTRA-Monitor 2021 (pp. 42-71). Wiesbaden: Aumüller Druck GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.53168/isbn.978-3-9818469-4-2_2022_MOTRA

Hohner, J., Schulze, H., Greipl, S., & Rieger, D. (2022). From solidarity to blame game: A computational approach to comparing far-right and general public Twitter discourse in the aftermath of the Hanau terror attack. SCM Studies in Communication and Media, 11(2), 304-333. https://doi.org/10.5771/2192-4007-2022-2-304*

Reinemann, C., Haas, A. & Rieger, D. (2022). „I don’t care, ‘cause I don’t trust them!” The impact of information sources, institutional trust, and right-wing populist attitudes on the perception of the COVID-19 pandemic during the first lockdown in Germany. Studies in Communication and Media (SCM), 11(1), 132-168. https://doi.org/10.5771/2192-4007-2022-1-132

Rieger, D., Wulf, T., Riesmeyer, C. & Ruf, L. (2022). "I am involved, am I?" Interactive decision-making in entertainment movies: A mixed-method approach. Psychology of Popular Media Culture, Online First. https://doi.org/10.1037/ppm0000402

Rieger, D. & Schneider, F. M. (2022). Testing the TEBOTS model in self-threatening situations: The role of narratives in the face of ostracism and mortality. Frontiers in Communication, 7:967464. https://doi.org/10.3389/fcomm.2022.967464

Rothut, S., Schulze, H., Hohner, J., Greipl, S. & Rieger, D. (2022). Radikalisierung im Internet. Ein systematischer Überblick über den Forschungsstand, Wirkungsebenen sowie Implikationen für Wissenschaft und Praxis. core-nrw. Netzwerk für Extremismusforschung in Nordrhein-Westfalen.

Schmid, U. K., Rieger, D., & Frischlich, L. (2022). Posts, die brennen: Hate Speech als schädigende Online-Kommunikation. Der Deutschunterricht, 2022(2), 70-80.

Schulze. H., Hohner, J., Greipl, S., Girgnhuber, M., Desta, I., & Rieger, D. (2022). Far-right conspiracy groups on fringe platforms: a longitudinal analysis of radicalization dynamics on Telegram. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, Online First. doi.org/10.1177/13548565221104977

Schulze, H., Hohner, J. & Rieger, D. (2022). Soziale Medien und Radikalisierung. In L. Rothenberger, J. Krause, J. Jost & K. Frankenthal (Hrsg.), Terrorismusforschung - Interdisziplinäres Handbuch für Wissenschaft und Praxis (pp. 319-330). Baden-Baden: Nomos.


2021

Bouko, C., Naderer, B., Rieger, D., Van Otaeyen, P. & Voué, P. (2021). Discourse patterns used by extremist salafists on Facebook: Identifying potential triggers to cognitive biases in radicalized content. Critical Discourse Studies, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1080/17405904.2021.1879185

Frischlich, L., Hahn, L., & Rieger, D. (2021). The promises and pitfalls of inspirational media: What do we know, and where do we go from here? Editorial to the Special Issue. Media and Communication, 9(2), 162-166. https://doi.org/10.17645/mac.v9i2.4271

Klimmt, C. & Rieger, D. (2021). Biographic resonance theory of eudaimonic media entertainment. In P. Vorderer & C. Klimmt (Eds.), The Oxford handbook of entertainment theory (pp. 383-402). Oxford, UK: Oxford University Press.

Reinecke, L. & Rieger, D. (2021). Media entertainment as a self-regulatory resource: The recovery and resilience in entertaining media use (R²EM) Model. In P. Vorderer & C. Klimmt (Eds.), The Oxford handbook of entertainment theory (pp. 755-780). Oxford, UK: Oxford University Press.

Rieger, D., Kümpel, A. S., Wich, M., Kiening, T. & Groh, G. (2021). Assessing the extent and types of hate speech in fringe communities: A case study of alt-right communities on 8chan, 4chan, and reddit. social media + society. https://doi.org/10.1177/20563051211052906

Rieger, D., Schulze, H., Hohner, J. & Greipl, S. (2021). Wie das Internet Radikalisierungsprozesse fördert - 5 Ansatzpunkte für die Forschung. In U. Kemmesies et al. (Hrsg.), MOTRA-Monitor 2020 (pp. 206-239). Wiesbaden: Aumüller Druck GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.53168/isbn.978-3-9818469-9-7_2021_MOTRA

Schmitt, J.B., Caspari, C., Wulf, T., Bloch, C., & Rieger, D. (2021). Two sides of the same coin? The persuasiveness of one-sided vs. two-sided narratives in the context of radicalization prevention. Studies in Communication and Media, 10(1), 48-71. https://doi.org/10.5771/2192-4007-2021-1-48

Schwertberger, U. & Rieger, D. (2021). Hass und seine vielen Gesichter: Eine theoretische und evidenzbasierte sozial- und kommunikationswissenschaftliche Einordnung von Hate Speech [Hate and ist many faces: A social scientific categorization of hate speech]. In S. Wachs, B. Koch-Priewe & A. Zick (Eds.), Hate Speech – Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen [Hate Speech - Multidisciplinary analyses and options for action] (S. 53-77). Wiesbaden: Springer VS Research.


2020

Knop-Hülß, K., Rieger, D., & Schneider, F. M. (2020). Thinking about right and wrong. Examining the effect of moral conflict on entertainment experiences, and knowledge. Media Psychology, 23(5), 625-650. https://doi.org/10.1080/15213269.2019.1623697

Kümpel, A. S., & Rieger, D. (2020). Nutzung politischer Informationen auf Instagram:
Bedeutung, Besonderheiten und Implikationen für die Meinungsbildung [Use of political information on Instagram: Meaning, specifics and implications for opinion formation]. Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung. Online verfügbar unter: https://www.kas.de/documents/252038/7995358/Kann+Instagram+auch+Politik.pdf/e8c04db5-0be9-101f-12d6-1b57dd64add3?version=1.0&t=1597911238796

Rieger, D., Dippolt, J., & Appel, M. (2020). Trolle gibt es nicht nur im Märchen - Das Phänomen Trolling im Internet. In M. Appel (Hrsg.), Die Psychologie des Postfaktischen: Über "Fake News", "Lügenpresse", "Clickbaits" und Co. (pp. 45-58). Wiesbaden: Springer VS.

Rieger, D., Frischlich, L., & Bente, G. (2020). Dealing with the dark side: The effects of right-wing extremist and Islamic extremist propaganda from a social identity perspective. Media, War, & Conflict, 13(3), 280-299. https://doi.org/10.1177/1750635219829165

Rieger, D., Frischlich, L., Rack, S. & Bente, G. (2020). Digitaler Wandel, Radikalisierungsprozesse und Extremismusprävention im Internet. In Forschungsstelle Terrorismus/Extremismus im Bundeskriminalamt (Hrsg.), Handbuch Extremismusprävention (pp. 351-386). Wiesbaden: Bundeskriminalamt.
 
Schmitt, J. B., Harles, D. & Rieger, D. (2020). Themen, Motive und Mainstreaming in rechtsextremen Online-Memes. Medien & Kommunikationswissenschaft, 68(1-2), 73-93. https://doi.org/10.5771/1615-634X-2020-1-2-73

Schmitt, J. B., Ernst, J., Rieger, D., Vorderer, P., Bente, G., & Roth, H.-J. (2020). Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze sowie interdisziplinäre und internationale Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

              + the following chapters within this book:
  • Braun, L., Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Empowerment, Gegenbotschaften und politische Partizipation: Gegenbotschaften als Mittel zur Förderung von Empowerment gegenüber extremistischer Online-Propaganda.
  • Caspari, C., Schneider, J., Wulf, T., van Balen, A.-K., Rutkowski, O., Schmitt, J. B. Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Förderung von Reflexion extremistischer Online-Inhalte bei Schüler*innen.
  • Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Internetpropaganda als Unterrichtsgegenstand – der didaktische Ansatz des Präventionsprogramms CONTRA.
  • Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Videographie medienpädagogischer Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit.
  • Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Wenn es plötzlich um etwas anderes geht. Rekonstruktion eines Beispiels didaktisch-kommunikativer Praxis der Gegenstandsorientierung im Rahmen schulischer Radikalisierungsprävention.
  • Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). #weARE – Drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Online-Propaganda in der Schule.
  • Ernst, J., van Balen, A.-K., Schmitt, J. B., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Ein Sprung ins kalte Wasser oder: Eine qualitative Pretest-Evaluation von Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit.
  • Morten, A., Frischlich, L., & Rieger, D. (2020). Gegenbotschaften als Baustein der Extremismusprävention.
  • Rieger, D., Schmitt, J. B., Ernst, J., Vorderer ,P., Bente, G., & Roth, H.-J. (2020). Radikalisierungsprävention mit Fokus auf Online-Propaganda als internationale und interdisziplinäre Herausforderung – Genese und Zielsetzung des EU-Forschungsprojektes CONTRA.
  • Rieger, D., Winkler, J. R., Rutkowski, O., Caspari, C., Schmitt, J. B., Ernst ,J., & Roth, H.-J. (2020). Förderung von Awareness zu Inhalten und Verbreitungswegen extremistischer Online-Inhalte bei Schüler*innen.
  • Schmitt, J. B., Caspari, C., Winkler, J. R., Wulf, T., Rutkowski, O., Braun, L., Rieger, D., Ernst, J., & Roth, H.-J. (2020). Förderung von Empowerment gegenüber extremistischen Online-Inhalten bei Schüler*innen.
  • Schmitt, J. B., Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Die Förderung von Medienkritikfähigkeit zur Prävention der Wirkung extremistischer Online-Propaganda.
  • Schmitt, J. B., Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme im Schulunterricht zur Prävention der Wirkung extremistischer Online-Propaganda: Ein Überblick.
  • Schmitt, J. B., Ernst, J., Rieger, D., van Balen, A.-K., & Roth, H.-J. (2020). Wissen über digitale Medien und Propaganda to go?! Wie viel Informationen wollen und brauchen Lehrer*innen – Eine qualitative Studie.
  • Schmitt, J. B., Rutkowski, O., Caspari, C., van Balen, A.-K., Ernst, J., Rieger, D., & Roth H.-J. (2020). Qualitative und quantitative Befragungen als Datenquellen für die Evaluation einer medienpädagogischen Maßnahme.
  • Schmitt, J. B., Wulf, T., Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Die Evaluation eines Präventionsprogramms zur Förderung von Medienkritikfähigkeit: Diskussion und Implikation.
  • Winkler, J. R., Schmitt, J. B., van Balen, A.-K., Caspari, C., Rutkowski, O., Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Beurteilung der Lernarrangements durch Schüler*innen und Lehrer*innen.
  • Wulf, T., Caspari, C., Rutkowski, O., Schmitt, J. B., Ernst, J., Rieger, D., & Roth, H.-J. (2020). Von Schulklassen und Klassenunterschieden: Zur Charakterisierung der Stichprobe.


Schmitt, J. B., Ernst, J. & Rieger, D. (2020). "Fake News" und Propaganda - Wirkung und Prävention durch die Förderung von Medienkritikfähigkeit. In R. Hohlfeld, M. Harnischmacher, E. Heinke, M. Sengl, & L. Lehner (Hrsg.), Fake News und Desinformation: Herausforderungen für die vernetzte Gesellschaft und die empirische Forschung (SS. 327-340). Baden-Baden: Nomos Verlag.

Schneider, J., Schmitt, J. B. & Rieger, D. (2020). Wenn die Fakten der Anderen nur eine Alternative sind - "Fake News" in Verschwörungstheorien als überdauerndes Phänomen. In R. Hohlfeld, M. Harnischmacher, E. Heinke, M. Sengl, & L. Lehner (Hrsg.), Fake News und Desinformation: Herausforderungen für die vernetzte Gesellschaft und die empirische Forschung (SS. 283-296). Baden-Baden: Nomos Verlag.


2019

Halfmann, A. & Rieger, D. (2019). Permanently on call: The effects of social pressure on smartphone users’ self-control, need satisfaction, and well-being. Journal of Computer-Mediated Communication, 24(4), 165-181. https://doi.org/10.1093/jcmc/zmz008

Hofer, M. & Rieger, D. (2019). On being happy while consuming entertainment: Hedonic and non-hedonic modes of entertainment experiences. In J. A. Muniz & C. Pulido (Hrsg.), Routledge Handbook of Positive Communication (pp. 120-128). Routledge: New York.

Janicke, S. H., Rieger, D., & Connor, W. (2019). Finding meaning at work: The role of inspiring and funny YouTube videos on work-related well-being. Journal of Happiness Studies, 20(2), 619-640. https://doi.org/10.1007/s10902-018-9959-1

Koban, K., Breuer, J., Rieger, D., Mohseni, M. R., Noack, S., Bente, G., & Ohler, P. (2019). Playing for the thrill and skill. Quiz games as means for mood and competence repair. Media Psychology, 22(5), 743-768. https://doi.org/10.1080/15213269.2018.1515637

Kümpel, A. S., & Rieger, D. (2019). Wandel der Sprach- und Debattenkultur in sozialen Online-Medien: Ein Literaturüberblick zu Ursachen und Wirkungen von inziviler Kommunikation. Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung. Online verfügbar unter: https://www.kas.de/single-title/-/content/wandel-der-sprach-und-debattenkultur-in-sozialen-online-medien

Kümpel, A. S. & Rieger, D. (2019, 10. November). Wenn die Hetze das Netz verlässt. Der Tagesspiegel, S. 7.

Rieger, D. (2019). Diskussionsräume und Radikalisierungsprozesse in sozialen Medien. Abgerufen von http://www.bpb.de/politik/extremismus/rechtspopulismus/290851/diskussionsraeume-in-sozialen-medien [06.06.2019]

Rieger, D. & Klimmt, C. (2019a). The daily dose of digital inspiration: A multi-method exploration of meaningful communication in social media. New Media & Society, 21(1), 97-118. https://doi.org/10.1177/1461444818788323

Rieger, D. & Klimmt, C. (2019b). The daily dose of digital inspiration 2: Themes and affective user responses to meaningful memes in social media. New Media & Society, 21(10), 2201-2221. https://doi.org/10.1177/1461444819842875

Rieger, D. & Schneider, J. (2019). Zwischen Chemtrails, Reptiloiden und #pizzagate: Verschwörungstheorien aus kommunikationswissenschaftlicher Perspektive. In Landesarbeitsgemeinschaft Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e. V. & Jugendstiftung Baden-Württemberg, Mythen, Ideologien, und Theorien. Verschwörungsglaube in Zeiten von Social Media (S. 13-20). Vaihingen an der Enz: Printmedien Karl-Heinz Sprenger.

Schmitt, J. B., Riesmeyer, C., Ernst, J., Rieger, D., Ninierza, A., Fawzi, N., Reinemann, C., & Roth, H.-J. (2019). Jugendliche und extremistische Propaganda. Praxis der Rechtspsychologie, 29(1), 67-90.

Schneider, J., Schmitt, J. B., Ernst, J. & Rieger, D. (2019). Verschwörungstheorien und Kriminalitätsfurcht in rechtsextremen und islamistischen YouTube-Videos. Praxis der Rechtspsychologie, 29(1), 41-66.

Wulf, T., Rieger, D., Kümpel, A. S., & Reinecke, L. (2019). Harder, better, faster, stronger? The relationship between cognitive task demands in video games and recovery experiences. Media and Communication, 7(4), 166-175.  https://doi.org/10.17645/mac.v7i4.2297


2018

Ernst, J., Beier, A.-K., Schmitt, J. B., Rieger, D., Qasem, S., & Roth, H.-J. (2018). „Muss doch nicht unbedingt mit Pistole sein, Alter.“ – Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit extremistischer Internetpropaganda. Ein erster Evaluationsbericht aus dem Forschungsprojekt CONTRA. In S. Hohnstein & M. Herding (Hrsg.), Digitale Medien und politisch-weltanschaulicher Extremismus im Jugendalter. Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis (S. 189-212). Deutsches Jugendinstitut: Halle.

Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D. & Roth, H.-J. in Zusammenarbeit mit der Forschungsstelle Terrorismus/Extremismus (FTE) und ufuq.de (2018). Extremismus Online – Drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Internetpropaganda in der Schule. Wiesbaden: Bundeskriminalamt.

Frischlich, L., Rieger, D., Morten, A., & Bente, G. (2018). The power of a good story: Narrative persuasion in extremist propaganda and videos against violent extremism. International Journal of Conflict and Violence, 12, 1-16. https://doi.org/10.4119/UNIBI/ijcv.644

Janicke, S. H., Rieger, D., Reinecke, L. & Connor, W. (2018). Watching online videos at work: The role of positive and meaningful affect for recovery experiences and well-being at the workplace. Mass Communication and Society, 21(3), 345-367. https://doi.org/10.1080/15205436.2017.1381264

Klimmt, C., Hefner, D., Reinecke, L., Rieger, D., & Vorderer, P. (2018). The mind, permanently connected: Mapping the cognitive structures behind heavy smartphone use. In P. Vorderer, D. Hefner, L. Reinecke, & C. Klimmt (Hrsg), Permanently Online, permanently connected. Living and communicating in a POPC world (pp. 18-28). Routledge: New York.

Oliver, M. B., Raney, A. A., Slater, M. D., Appel, M., Hartmann, T., Bartsch, A., Schneider, F. M., Janicke, S. H., Krämer, N., Mares, M-L., Vorderer, P., Rieger, D., Dale, K. R., & Das, E. (2018). Self-transcendent media experiences: Taking meaningful media to a higher level. Journal of Communication, 68(2), 380-389. https://doi.org/10.1093/joc/jqx020

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2014 

Journal Articles

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Rieger, D., Wulf, T., Kneer, J., Frischlich, L., & Bente, G. (2014). The winner takes it all: The effect of in-game success and need satisfaction on mood repair and enjoyment. Computers in Human Behavior, 39, 281-286. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.07.037


Conference Proceedings

Bente, G., Dratsch, T., Rieger, D., Al Issa, A. (2014). Emotional contagion with artificial others - Effects of culture, physical appearance and nonverbal behavior on the perception of positive/negative affect in avatars. Lecture Notes in Computer Science, 8531, 440-451. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07632-4-39

Frischlich, L., Rieger, D., Rutkowski, O. (2014). I’d rather die than be with you: The effects of mortality salience and negative social identity on identification with a virtual group. Lecture Notes in Computer Science, 8531, 411-420. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07632-4_42


Dissertation 

Rieger, D. (2014). Stimmungsregulation und Erholung. Positive Effekte hedonistischer und eudaimonischer Unterhaltungsmedien. University of Cologne Press. [Mood regulation and recovery. Positive effects of hedonic and eudaimonic entertainment media]


2013

Book

Rieger, D., Frischlich, L., & Bente, G. in cooperation with the Federal Crime Police Office, Institute for Terrorism/Extremism research (2013). Propaganda 2.0: Psychological Effects of Right-wing and Islamic Extremist Internet Videos. Munich, Germany: Luchterhand


2012  

Journal Articles

Kneer, J., Glock, S. & Rieger, D. (2012). Fast and not furious? Cognitive dissonance reduction in smokers. Social Psychology, 43(2), 81-91.


2011

Book Chapter

Kneer, J., Rieger, D., Frischlich, D. & Munko, D. (2011). Goethe vs. Rammstein: Who is allowed to play with madness? The influence of musical taste on prejudice against heavy metal lyrics. In: C.A. McKinnon, N. Scott, & K. Sollee. (2010) Can I play with madness? Metal, Dissonance, Madness & Alienation. Inter-Disciplinary Press. http://www.inter-disciplinary.net/wp-content/uploads/2011/03/mmp3ever1140211.pdf